孩子考了44分 爷爷在试卷上向老师致歉: “遇到差生可能会心情不好 请老师包涵”

试卷右上角的分数栏里，“44”两个红色数字格外醒目，而在卷首空白处，一段用蓝黑钢笔写下的歪扭字迹，却比高分试卷更让人动容：“老师您好，这孩子爸妈在外地打工，我年纪大了管不好他。您每天要教那么多学生，遇到差生可能会心情不好，请您多包涵，我们一起努力。”落款是“学生张浩然的爷爷”。

10月26日下午四点，宜城实验小学的放学铃声刚响，四年级（3）班的语文老师邱艳梅抱着一摞试卷走进办公室。夕阳透过窗户斜照进来，把试卷上的红叉染成暖橙色。作为有着12年教龄的老教师，她习惯先批改成绩靠后的试卷，想着早点和家长沟通孩子的学习问题。当翻到张浩然的试卷时，她握着红笔的手突然停住了。

这张试卷的基础题错得一塌糊涂，“朦胧”写成“蒙笼”，“慰藉”的“藉”多写了一撇，阅读理解题几乎没答到得分点，作文《我的妈妈》只写了两百多字，还跑题写成了和爷爷赶集的经历。44分的成绩，在全班52名学生里排倒数第三。但吸引邱艳梅目光的，是卷首那几行工整却略显颤抖的字——墨水浓淡不一，显然是老人写的时候，钢笔吸墨不均匀造成的，有些笔画因为手不稳，还出现了轻微的抖动。

“当时第一反应是惊讶，然后心里一暖。”邱艳梅把试卷平放在桌上，反复读了三遍留言，鼻尖有些发酸。她教过不少留守儿童，家长的反应大多是“老师您多费心”“我们实在管不了”，像这样主动为“孩子成绩差可能影响老师心情”致歉的，还是第一次遇到。她拿起手机，对着试卷拍了张照，发到了班级群里，配文：“今天被一位家长的留言打动了，教育从来不是老师一个人的事，谢谢这份理解。”

张浩然的爷爷张守义，此时正在学校门口的梧桐树下等孙子。老人今年68岁，头发已经花白，穿着一件洗得发白的蓝色工装外套，手里拎着一个布袋子，里面装着孙子爱喝的酸奶和刚买的作业本。他是附近农机厂的退休工人，儿子儿媳在广东东莞的电子厂打工，每年只有春节才回来一次，张浩然从一年级起就跟着他生活。

“浩然，这次测验考得怎么样？”看到孙子背着书包跑过来，张守义迎上去，接过沉甸甸的书包。张浩然低着头，踢着地上的小石子，声音小得像蚊子叫：“爷爷，我考得不好。”他从书包里掏出试卷，递过去的时候，特意把分数那一面朝下。张守义没立刻翻过来，只是摸了摸孙子的头：“没事，先回家，咱们看看错在哪儿了。”

回到家，祖孙俩坐在客厅的方桌前，台灯的光晕刚好落在试卷上。张守义戴上老花镜，才看清那醒目的44分。他皱了皱眉，却没像往常一样批评孙子。“这些题是不是上课没听懂？”他指着“朦胧”这个词问。张浩然点点头：“老师讲的时候，我在玩橡皮，没听清。”老人叹了口气，没再追问，而是找出字典，一笔一划地把正确的字写在草稿纸上。

其实在看到试卷的那一刻，张守义就萌生了给老师留言的想法。他知道孙子调皮，上课爱做小动作，上次开家长会，邱老师就委婉地提过“孩子注意力不太集中”。“老师带那么多学生，要是每个孩子都不听话，肯定会心烦。”老人一边说，一边找出家里最平整的一张信纸，先打了遍草稿，觉得“语气太生硬”，又揉掉重写。直到深夜十一点，他才在试卷上写下那段留言，写的时候特意挺直腰板，生怕字写得太潦草，老师看不清。

邱艳梅的消息在班级群里发出后，立刻引发了热烈讨论。“这位爷爷太有心了，换作是我，可能只会着急骂孩子。”“我家孩子上次考60分，我直接在家长群里问老师‘怎么教的’，现在想想真惭愧。”“邱老师遇到这样的家长，再累也值得。”不到半小时，群里就有30多位家长留言，还有家长把试卷照片转发到了自己的朋友圈。

第二天一早，邱艳梅特意提前半小时到学校，在办公室泡了杯热茶，等着张守义送孙子来上学。七点四十分，她在教学楼门口看到了祖孙俩的身影——张浩然牵着爷爷的衣角，还是低着头，张守义则不停地叮嘱“上课要认真听讲”。“张爷爷，您等一下。”邱艳梅快步走过去，笑着递过一杯热茶，“昨天您在试卷上的留言，我看到了，特别感动。”

张守义愣了一下，连忙摆手：“老师您别客气，是孩子不争气，给您添麻烦了。”他的手因为常年干农活和修理农机，布满了老茧和裂口，接过茶杯时，指节因为用力而有些发白。邱艳梅把试卷递给他，指着上面的错题说：“浩然不是笨，就是注意力不集中。基础题错得多，说明上课没跟上，以后我每天课后留他十分钟，补补基础，您在家也多提醒他预习复习，咱们配合着来。”

站在一旁的张浩然，偷偷抬起头看了看老师，又飞快地低下头。邱艳梅注意到他的小动作，蹲下身，和他平视：“浩然，爷爷这么支持老师的工作，你是不是也该努力一点？下次测验，咱们争取考到60分，好不好？”张浩然攥着衣角，用力点了点头，眼泪在眼眶里打转。

这个场景被路过的校长拍了下来，发到了学校的官方公众号上。文章标题是《44分的试卷，100分的理解》，详细讲述了留言背后的故事。没想到，这篇文章很快被当地媒体转发，“爷爷试卷留言致歉”的话题迅速登上抖音热搜，播放量突破2亿。网友们的评论里，满是温暖与共鸣。

“想起我小时候考砸了，我爷爷也是这样，拿着试卷去学校给老师道歉，现在爷爷不在了，看哭了。”“这才是家校共育该有的样子，不是互相指责，而是互相理解。”“邱老师也很负责，遇到这样的家长和老师，孩子太幸运了。”一位来自新疆的老师@天山下的教书匠 留言：“我班上也有很多留守儿童，以后我也要多和家长沟通，用耐心换理解。”

张守义没想到自己的一句留言会引发这么大的反响。有记者上门采访时，他正带着张浩然在院子里写作业，小桌子上摆着邱老师送的练习册。“我就是个普通老百姓，不懂什么大道理，只知道老师教孩子不容易，互相体谅才能把孩子教好。”老人说着，指了指墙上贴的奖状——那是张浩然一年级时得的“运动会跳绳第三名”，“这孩子运动好，就是学习不用心，以后有老师帮衬，肯定能进步。”

邱艳梅的课堂上，也发生了细微的变化。她特意把张浩然的座位调到了第一排，上课时常提问他基础问题。每当张浩然回答正确，她就会带头鼓掌，班里的同学也跟着鼓掌，原本不爱发言的张浩然，渐渐敢主动举手了。课后的十分钟辅导时间，邱艳梅会用最简单的方式给他讲题，比如把“朦胧”编成“月光蒙住了眼睛，看不清”的口诀，帮助他记忆。

张守义每天都会检查孙子的作业，虽然很多题他看不懂，但他会盯着张浩然把作业写完，再拍照发给邱老师。有一次，张浩然的作文写《我的爷爷》，里面写道：“爷爷的手很粗糙，但很温暖，他会陪我写作业，还会给老师道歉，我要好好学习，不让爷爷和老师失望。”邱艳梅把这篇作文在班上朗读，张浩然站在座位上，脸涨得通红，却露出了开心的笑容。

远在广东的张浩然父母，通过老家亲戚的朋友圈得知了这件事。夫妻俩特意给邱老师打了电话，电话里反复说着“谢谢”。“我们常年在外打工，亏欠孩子太多，多亏了您和爷爷照顾他。”张浩然的妈妈哽咽着说，他们已经决定，年底就辞掉广东的工作，回宜城找份工作，多陪陪孩子。

11月下旬，学校进行了第二次语文小测验。当邱艳梅批改到张浩然的试卷时，脸上露出了欣慰的笑容——68分，比上次提高了24分。基础题只错了两道，作文虽然还是有些稚嫩，但紧扣主题，字迹也工整了不少。她在试卷上画了一个大大的笑脸，旁边写着：“进步很大，继续加油！”

那天放学，张浩然拿着试卷，一路跑着冲向爷爷。“爷爷，我考了68分！邱老师给我画了笑脸！”张守义接过试卷，戴上老花镜反复看了好几遍，激动得手都在抖。他拉着孙子，特意去文具店买了一支新钢笔，“明天把这个送给邱老师，谢谢她这么用心教你。”

第二天，张浩然把新钢笔递给邱老师时，还递上了一张纸条，上面是张守义写的字：“邱老师，谢谢您对浩然的耐心，您的辛苦我们都记在心里。”邱老师收下钢笔，笑着说：“这是我应该做的，浩然自己也很努力。”她把钢笔放在办公桌的笔筒里，和其他学生送的小礼物放在一起，这个笔筒，成了她办公桌上最温暖的风景。